sábado, 25 de enero de 2014
sábado, 11 de enero de 2014
El viejo, el niño y el burro
Fábula
Un
buen día, el viejo molinero y su nieto iban camino al pueblo. Los acompañaba el
asno, trotando alegremente.
Habían
andado un corto trecho cuando se cruzaron con un grupo de muchachas.
-Miren
eso -dijo una de ellas, riendo-.
- ¡Qué
par de tontos! Tienen un burro y van a pie...
El
viejo entonces le pidió al nieto que montara en el animal y siguieron el viaje.
Más
adelante, pasaron junto a unos ancianos que discutían acaloradamente.
-¡Aquí
está la prueba de que tengo razón! -dijo uno de ellos señalando al molinero y
compañía-. Ya no se respeta a los mayores. ¡Miren si no a ese niño, tan cómodo
sobre el burro, y el pobre viejo, camina que camina!
Entonces
el molinero hizo bajar al nieto y se acomodó sobre el asno.
Al
rato, se toparon con un grupo de mujeres y niños. Y escucharon un coro de
protestas:
-¡Dónde
se ha visto!
-¡Qué
viejo perezoso y egoísta!
-Él
va muy cómodo, mientras al pobre niño no le dan las piernas para seguir el
trote del burro...
El
molinero, con santa paciencia, le dijo al chico que se acomodara detrás de él,
en la grupa del animal.
Cerca
del pueblo, un hombre le preguntó:
-Ese
burro, ¿es suyo?
-Así
es, señor.
-Pues
no lo parece, por la forma en que lo ha cargado. Más lógico sería que ustedes
dos cargaran con él, y no él con ustedes.
-Trataremos
de complacerlo -dijo el molinero.
Desmontaron
ambos, ataron las patas del asno con unas cuerdas, las ensartaron con un palo
y, sosteniendo el palo sobre sus hombros, siguieron camino.
La
gente jamás había visto algo tan ridículo y empezó a seguirlos.
Al
llegar a un puente, el ruido de la multitud asustó al animal que empezó a
forcejear hasta librarse de las ataduras. Tanto hizo que rodó por el puente y
cayó en el río. Cuando se repuso, nadó hasta la orilla y fue a buscar refugio
en los montes cercanos.
El
molinero, triste, se dio cuenta de que, en su afán por quedar bien con todos,
había actuado sin el menor seso y, lo que es peor, había perdido a su querido
burro.
viernes, 11 de octubre de 2013
lunes, 7 de octubre de 2013
domingo, 6 de octubre de 2013
viernes, 20 de septiembre de 2013
Los huertos caseros o escolares
Definición:
Es una extensión de terreno donde se cultivan verduras legumbres.
Aspectos que se deben tomar en cuenta
para que un huerto funcione bien.
a)
Aplicar técnicas adecuadas.
b)
Cuidarlo constantemente.
c)
Trabajar en familia y con proyección hacia la comunidad.
¿Cómo hacer el huerto?
I.- Preparar el suelo.
Se
debe escoger un sitio y realizar drenaje si es necesario, arando, rastrillando
y surcando.
a)
Los drenajes se hacen en suelos arcillosos que se enlagunan durante épocas de
lluvia.
Este
suelo se mejora haciendo surcos de 15 ó 20 metros, con una profundidad de 30 ó
40 cm.
b)
El arado permite romper el suelo y eliminar insectos y malezas. La profundidad
varía entre 20 ó 30 cm.
c)
La rastrillada sirve para pulverizar el suelo. Se realiza 8 ó 12 días después
de arar para que se destruyan las malezas e insectos al exponerse al sol.
Cuando
el terreno lo necesita se debe abonar.
d)
Surcar sirve para demarcar los sitios donde quedarán las hileras de plantas.
Para
estas actividades se necesita pico o piocha, pala, azadón y rastrillo.
II.- Abonar el suelo.
La
mayoría de suelos necesitan abono. Se debe aprender a prepararlo.
a)
Conseguir un basurero o una caja de madera de más de 50 cm. de alto.
b)
Con un balde recoger excremento de vaca, cerdo o caballo y depositarlo dentro
de la caja.
c)
Cortar pasto, malezas y sobrantes de alimentos, como cáscaras de frutas y
verduras. Picar todo y agregarlo a los excrementos. (Por una porción de
estiércol se agregan 7 de desecho)
d)
Agregar medio balde de agua y espolvorear un puñado de cal.
e)
Revolver todos los ingredientes con un palo ancho.
f)
Tapar con una tabla durante 10 días para que se fermente el abono.
g)
Destapar y colocar el abono cerca del sitio donde están las gallinas para que
se coman los gusanos, lombrices y otros animales que se hayan desarrollado. Ya
está preparado el abono orgánico.
Construcción de un semillero.
Los
semilleros son sitios donde se colocan las semillas proporcionándoles los
cuidados necesarios para su germinación y crecimiento hasta que sean
trasplantadas a un huerto.
El
tomate, el cilantro, la coliflor, el repollo y la lechuga, son algunos de los
vegetales que se siembran en el semillero.
El
semillero se puede preparar en cajones:
a)
Construir una caja de 1m de largo por 75 cm de ancho y 20 cm de profundidad.
b)
Llenar los cajones con una mezcla de tierra negra, estiércol descompuesto o
seco y arena.
c)
Las semillas se depositan en pequeños surcos de 1 ó 2 cm de profundidad.
d)
Colocar zacate seco o ramas de palmera en la superficie de la caja para no
remover tierra cuando se riegue o llueva.
Regar
el semillero una vez al día, preferiblemente en la tarde. Cuando la semilla
germine retirar el zacate o las hojas de palmera.
Después
de tres o cuatro semanas las plántulas tendrán entre 12 ó 15 cm de alto.
e)
Una semana después antes de cambiarlas de lugar se debe suspender el riego para
endurecer las plántulas y favorecer el trasplante.
Recomendaciones:
1.-
El semillero debe ubicarse cerca de la casa o en un sitio donde pueda cuidarse.
2.-
El área no debe estar sombreada.
3.-
Se debe proteger contra animales domésticos.
4.-
El terreno debe ser plano y bien nivelado.
5.-
Se debe regar diariamente.
6.-
Cuando se siembre tomate o frijol de enredadera, se coloca un soporte.
Trasplante.
Cuando las semillas hayan formado las
plantitas, están listas para ser trasplantadas al suelo preparado.
1.-
Sacar las plantitas con la raíz y colóquenlas en canastos en cuyo fondo haya
hojas de periódico húmedo.
2.-
Abran agujeros en el suelo, de unos 2 cm de profundidad y separados entre sí.
Colocar
las plantas procurando que la raíz quede extendida.
3.-
Sembrar las plantas, debiendo regar por la mañana y por la tarde durante ocho
días; después sólo una vez al día.
Algunos
cultivos no necesitan de semilleros y se pueden sembrar directamente. Es el
caso del rábano, la cebolla, el ajo, el camote, la remolacha y los nabos.
EL CUIDO DE LOS CULTIVOS.
1.-
Regar todos los días los cultivos en las horas de la mañana. El agua debe caer
de manera directa la tierra y no encima de las plantas.
2.-
Quitar las malezas que nacen alrededor de las plantas, porque ellas les quitan
los nutrientes y evitan el buen desarrollo del cultivo.
3.-
Controlar la presencia de insectos o enfermedades en las plantas, utilizando
fungicidas naturales. Eliminar las hojas secas y deterioradas del cultivo.
4.-
Vigilar que los animales domésticos no se acerquen a los cultivos, pueden
causarle daño.
5.-
Aporcar. Cuando las plantas hayan crecido remover con el azadón la tierra del
surco y amontonarla a su alrededor.
6.-
Realizar una observación o estudio del suelo para verificar si necesita más
abono.
7.-
La cosecha se debe recoger en las horas de la mañana o al caer la tarde.
Almacenar
los productos en lugares frescos, húmedos y bien ventilados.
Utilidades de las plantas del huerto.
Las plantas, además de ser
una rica e importante fuente de alimentos, sirven también para aliviar algunas
enfermedades comunes.
jueves, 19 de septiembre de 2013
martes, 10 de septiembre de 2013
lunes, 9 de septiembre de 2013
Elementos esenciales del suelo para el desarrollo de las plantas
Las plantas superiores obtienen
la mayor parte del carbono
y oxígeno de
manera directa del aire; ello a través del proceso de fotosíntesis.
El hidrógeno de manera directa o indirecta del
agua del suelo.
Todos los demás elementos
(excepto en pocos casos) son obtenidos de los sólidos del suelo.
De los trece elementos esenciales
considerados en la tabla anterior, seis de ellos son los más usados por las
plantas, de ahí el nombre de macronutrientes (N, P, K, Ca, Mg y S).
El nitrógeno (N), fósforo (P) y
potasio (K) se le proporcionan al suelo, generalmente mediante el uso de
fertilizantes.
El calcio (Ca) y magnesio (Mg),
generalmente en forma caliza, por ello se les denomina elementos CALCÁREOS.
El azufre (S) existe en el agua
lluvia y en el suelo; lo mismo que en algunos fertilizantes como estiércol, superfosfato[1]
y sulfato de amonio.[2]
El hierro (Fe), manganeso (Mn),
boro (B), molibdeno (Mo), cobre (Cu), cinc (Zn) y cloro (Cl), son utilizados en
pequeñas cantidades por las plantas (superiores), por ello se les llama “micronutrientes”.
sábado, 24 de agosto de 2013
martes, 20 de agosto de 2013
Marco legal de tributación en El Salvador
¿Cuál es la importancia de la tributación?
¿Cuándo y en qué ocasiones pagamos
impuestos?
¿Qué acciones deben realizar los ciudadanos
a fin de fortalecer la recaudación tributaria?
¿Qué leyes tenemos en El Salvador en materia
tributaria?[1]
Del
Código Tributario.
Artículo 2.-
Este Código se aplicará a las relaciones, jurídico tributarias que se originen
de los tributos establecidos por el Estado, con excepción de las relaciones
tributarias establecidas en las legislaciones aduaneras y municipales[2].
Tributos[3]
Artículo 11.-
Tributos son las obligaciones que establece el Estado, en ejercicio de su poder
imperio cuya prestación en dinero se exige con el propósito de obtener recursos
para el cumplimiento de sus fines.
Clases de Tributos
Artículo
12.- Los tributos se clasifican en: impuestos, tasas y contribuciones
especiales.
Impuesto
Artículo
13.- Impuesto es el tributo exigido sin contraprestación, cuyo hecho generador
está constituido por negocios, actos o hechos de naturaleza jurídica o
económica que ponen de manifiesto la capacidad contributiva del sujeto pasivo.
Tasa[4]
Artículo
14.- Es el tributo cuya obligación tiene como hecho generador la prestación
efectiva o potencial de un servicio público individualizado al contribuyente.
No
es tasa la contraprestación recibida del usuario en pago de servicios no
inherentes al Estado.
Contribución Especial[5]
Artículo
15.- Contribución especial es el tributo cuya obligación tiene como hecho
generador beneficios derivados de la realización de obras públicas o de
actividades estatales y cuyo producto no debe tener un destino ajeno a la
financiación de las obras o las actividades que constituyan el presupuesto de
la obligación.
La
contribución de mejora es la instituida para costear la obra pública que
produce una valorización inmobiliaria y tiene como límite total el gasto
realizado y como límite individual el incremento de valor del inmueble
beneficiado.
La
contribución de seguridad social es la prestación a cargo de patronos y
trabajadores integrantes de los grupos beneficiados, destinada a la
financiación del servicio de salud y previsión.
Los impuestos:
¿Quién es el sujeto activo de la
obligación tributaria?
¿Quién es el sujeto pasivo de la
obligación tributaria?
Artículo
19.- Sujeto activo de la
obligación tributaria es el Estado, ente público acreedor del tributo.
Artículo 30.- Se considera sujeto pasivo para los efectos del
presente Código, el obligado al cumplimiento de las prestaciones tributarias,
sea en calidad de contribuyente[6] o en calidad de
responsable[7].
PREGUNTAS:
¿Cómo se
calcula el IVA?[8] ¿Qué es el civismo fiscal?[9]
¿Por qué se deben pagar los tributos de
manera oportuna?[10]
[1] Constitución de la República; Código Tributario y su Reglamento; Impuesto
de Renta y su Reglamento; Ley del IVA y su Reglamento; entre otras.
[2] Las municipalidades cuenta con la Ley General Tributaria Municipal.
[3] Es una obligación de carácter monetario que el Estado impone en virtud
de una Ley, a fin de cumplir con sus gastos.
[5] Por
ejemplo FOVIAL, FOSALUD. Se consideran como tales, también los pagos hechos a
las AFP’s e ISSS.
[6] Artículo 38.-
Son contribuyentes quienes realizan o respecto de los cuales se verifica el
hecho generador de la obligación tributaria.
[7] Artículo
42.- Se considera responsable quien, aún sin tener el carácter de
contribuyente, debe por disposición expresa de la Ley cumplir las obligaciones
atribuidas a éste. Art. 43.- a) Los padres, los tutores o los administradores
de bienes de los menores obligados y los representantes de los incapaces; b)
Administrador único o representantes legales de las personas jurídicas durante
el período que comprenda su gestión; c)
Los mandatarios respecto de los impuestos e intereses generados por los bienes
que administren o dispongan durante el período de su administración.
[9] Se define
como tal, el cumplimiento responsable, voluntario y oportuno de la obligación tributaria impuesta por el
Estado a sus administrados.
[10] Porque de lo contrario el Estado no podría
cumplir con sus obligaciones, tales como brindar servicios públicos; construir
escuelas y pagar docentes; construir hospitales, unidades de salud, dotarles de
medicina, equipo y además pagar personal médico y paramédico; construir
carreteras; brindar seguridad pública y social; en fin muchos otros compromisos
que son parte del quehacer estatal y que contribuyen con el desarrollo
económico, social y humano.
martes, 6 de agosto de 2013
Estados de la materia
Para efectos de estudio básico, dejo la siguiente información, esperando contribuir con sus investigaciones.
Llamados estados de agregación de la materia; para efectos de conocimiento de sus nombres los escribo a continuación:
1.- Líquido: No tienen forma inequívoca; pero sí volumen. La característica que les identifica es la variabilidad de formas que puede presentar (objeto en el que se encuentra o la manera en que está dispuesta en la naturaleza).
2.- Sólido: Forma y volumen constantes; siendo la rigidez de su estructura una de las características que permite identificarle.
3.- Gaseoso: Carecen de forma y volumen constante. Modifican o varían su volumen por efecto del calor y la presión.
4.- Plasma: Se dice de la materia que no es líquida, sólida o gaseosa. Es un gas ionizado, ha perdido sus electrones en parte o totalmente. El Sol se encuentra en estado de plasma. La ionosfera se encuentra en estado de plasma; los vientos solares que forman las auroras boreales igual, se encuentran en el referido estado.
Algunos asocian los estados de agregación de la materia, con los cuatro elementos que según los griegos formaban el universo (Tierra, Aire, Fuego y Agua). El estado plasma lo relacionan con el elemento “fuego”. Resulta que en muchos casos, este estado se puede generar por combustión.
5.- Coloidal: Es un estado de la materia entre el líquido y el sólido, por ejemplo, la gelatina; incluso la resina de ciertos árboles y vegetales como la sábila (aloe vera) . Coloide proviene de la raíz griega “kolas” (pegarse).
6.- Condensado de Bose – Einstein: Estado de mínima energía que alcanzan ciertos materiales a muy bajas temperaturas. Son ejemplos la superconductividad (ausencia de resistencia eléctrica) y superfluidez (descenso al mínimo nivel de energía – cero Kelvin –).
En Física y Química se considera que los estados de
agregación de la materia son 13. Fundamentalmente, consideremos los primeros
cinco, son los más conocidos y observables; el resto se obtiene bajo condiciones
de extrema temperatura y presión.
lunes, 29 de julio de 2013
domingo, 23 de junio de 2013
Ortografía. Uso del "sólo" y "solo"
En lo que a ortografía se refiere, por costumbre se ha utilizado “solo” con
tilde (diacrítica) cuando se refiere al adverbio “solamente - únicamente”; y
por supuesto diferenciarlo del adjetivo “solo”.
Observe la confusión:
- Juan trabaja sólo los fines de semana. (Solamente o únicamente)
- Juan trabaja solo los fines de semana. (Sin compañía)
Como usted observa, puede ser interpretado de dos formas.
1°.- El sujeto no trabaja de lunes a viernes.
2°.- El sujeto trabaja sin compañía.
De lo anterior se colige que el uso de la tilde diacrítica evita la
ambigüedad; sin embargo, la RALE considera que no debe tildarse.
De manera que para ambos casos, lo correcto ortográficamente es:
- Juan trabaja solo los fines de semana. (Independientemente que se
trate del adverbio o el adjetivo)
La Real Academia recomienda tildar el adverbio "solo" cuando se refiere a solamente o únicamente; pero en aquellos casos en que pueda dar lugar a la doble interpretación. La tilde en ese caso evita la anfibología. Ejemplo:
a) Vine solo a ayudarte.
b) Vine sólo a ayudarte.
La Real Academia recomienda tildar el adverbio "solo" cuando se refiere a solamente o únicamente; pero en aquellos casos en que pueda dar lugar a la doble interpretación. La tilde en ese caso evita la anfibología. Ejemplo:
a) Vine solo a ayudarte.
b) Vine sólo a ayudarte.
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